第三百五十九章 浪漫
“啊?”
本来期望得到表扬的石溪大受打击。
她回到工位上,委屈的鼓起腮,很不服气。
这前面正沉痛、愚昧、无知,生孩子不上医院,在驴背上颠儿呢,这转眼就到了银河之上,高科技满天飞了,任谁看到都会沉不住气的好不。
石溪挽起袖子。
她倒要看看,前面那沉重和苦难,同这宇宙有什么关系。
然后——
石溪发现自己看不懂了。
这啥啊都是!
时空跃迁,星际战舰,太空尘埃,消耗恒星能量实现恒星蛙跳,还有什么银河第二旋臂,超新星,反物质云——
石溪一脸懵,什么都不懂,但又觉得十分厉害的样子。
石溪忽然觉得自己面试的时候说的真对,就江洋这作者,普通编辑还真拿捏不住,万一整一个科幻出来,一堆硬核的词儿叭叭冒出来,编辑肯定一脸懵。
她只是没想到,自己成了那个倒霉鬼。
算了。
还是老老实实改错别字和标点符号吧。
故事至少是看得懂呢。
就是硅基帝国对碳基联邦发动了全面进攻,战争打了两万年,看着很激烈,绿洋星,一个本来生机盎然的文明,让硅基帝国煮了海鲜汤,写的很传神。
还有两次壮烈的战役,石溪一脸地铁老头脸,不明觉厉的觉得壮观。
为了制止失败的硅基帝国的恒星蛙跳,碳基联邦要清理一个隔离带,然后在摧毁隔离带恒星时,要对恒星里的文明进行生命级别的甄别,保留3C级以上文明。
什么是
石溪也不懂。
这一下子从乡村跳跃到这星际战争,石溪真的无所适从,主要看不懂。
但也有可取之处,就是本来视野在一个小山村,突然奔到了浩大的星际战争,无论是绿洋星覆灭的震撼,还有星际战役的壮烈,都让人有一种视野忽然变化的震撼。
反正这小说,就让人觉得——
不愧是江洋。
玩的就是花,除了《小王子》,这厮在故事结构上总要给人一种意想不到的震撼和转折,情书里的男女藤井树,解忧杂货店里穿越时空的信箱,全员凶手的火车——
“啧啧。”
石溪继续看下去,她倒要看看,这山村和星际战争怎么关联起来。
第三章的视野又回到了小山村,而且是小山村一间屋子的一间床上,相比浩瀚的宇宙几乎不值一提,然而,宏观和渺小在这儿得到了相互映照。已经到了生命末尾的老师,在病床上就着12片止痛药,给学生们讲起了物理知识——牛顿三大定律。
同时借助于摩擦力,老师回顾了村民们对于他教学的阻碍。
石溪看的入神。
思维在穿过星际战争的泥沼后,面对这一章格外顺畅。
老师在临死前为学生们讲三大牛顿定律,让她记起了那对老师夫妻给他们讲外面的世界,他们有时候甚至会用上半节课的时间讲,这些知识和见识或许当时无用,却潜移默化的影响了她的世界观塑造,让她得以从另外一个角度去看问题。
就在她感怀老师病床上,要化为一根蜡烛照亮学生前路的时候,转头下一章又回到了星际,虽然还有一些不懂,但她见识到了回答不上来问题的文明被毁灭的壮观和凄凉。
就像江洋老师写的:“又一个生命世界毁灭了,像烈日下的露珠。”
而这何尝不是下一章老师生命的逝去呢,他讲了最难理解的牛顿第二定律,在死前,如同露珠在烈日下蒸发一样恍惚,看到了水晶斧子把自己脑袋劈开,里面一生积累的知识,像一把发光的小珠子毫无保留的落在地上,发出悦耳的叮当声,而孩子们像抢糖果一样——
他感到幸福。
石溪在沉默。
她没有见过烈日下的露珠,但她暑假时见过那对夫妻老师,他们已经老了,尽管会染发,但依旧看得见他们头发间灰色的衰败。他们是很平常的夫妻,也是千千万万老师中平凡的老师,但他们真真切切的影响了她的人生,让一个女娃从一个山村走了出来。
老师用尽最后的力气喊道:“背啊!”
不知道为什么,这句话写在纸上,却重锤一样敲响在她的耳畔。
在科幻的类型小说中,这位老师是石溪看过的所有科幻小说中,最为平凡的一个,他没有较高的学识,也没有财富,更没有什么际遇,他只有一些学生——
但这却是石溪看过的最伟大的形象。
他为了改变村民的麻木,家乡的愚昧而奋斗一生,纵然在同时发生的星际战争和恒星毁灭中,他生命的弧光依旧闪瞎她的眼睛,甚至于在宇宙背景下,更加壮观。
在下一章,学生们被选中了。
故事在这儿变的不出意料起来,套路似的回答不上问题,即将毁灭,然后碰到了牛顿三大定律,学生们回答上来,拯救了地球——石溪只是稍微紧张,在拯救地球以后稍微出一口气而已,没有过于激动——现在影视剧用烂这种套路了。
但欣慰还是有的。
就是那种,觉得伟大的老师,他临死前传授的知识,派上了大用场,拯救了地球。
老师一辈子在改变家乡,在大喝“背啊”中去世,充满了无奈和遗憾。
若知道最终竟然拯救了地球,应该会哈哈大笑吧。
至少石溪作为一个旁观者,为他的奉献的结果感到前所未有的欣慰,这不是培养出了一个国家政要或者大富翁,他是拯救了地球!
在所有外星人入侵的影视剧中和文学作品中,这位老师贡献最平凡,但绝对是最牛掰。
这就是科幻的浪漫吧。
石溪心情渐渐平复下来,直到——
碳基联邦发现:“天啊,这颗行星上的文明不是3C级,是5B级!”
“他们没有记忆遗传,所有记忆都是后天取得!”
石溪:??
她刚记起来,前面写过,这碳基联邦是记忆遗传,而地球——
声波信息传输,大约每秒1至10比特。
外星人听到都笑了。
一种没有记忆遗传,相互间用声波进行信息交流……能创造出5B级文明?!
但——
“他们有一种个体,有一定数量,分布于种群的各个角落,这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
“听起来像神话。”
“他们叫教师。”
“教——师?”
靠!
石溪站起来。
她的鸡皮疙瘩起来了,从浩瀚宇宙角度,刹那间拔高了老师对于文明,对于地球的意义。
她甚至差点哭了。
还有一丝丝的自豪,就那种看到没有,虽然我们没有记忆遗传,但我们依然在孤独进化的骄傲!
而教师——
石溪早已经习惯了老师的存在,但现在陡然从另一个角度去看,忽然明白了老师为什么是世界上最神圣和最伟大的职业之一了。不是说,这个职业队伍里没有坏虫,全是圣人,而是这个职业,他们在星际、宇宙的视野之下,担任着传承的责任。
这个角度太奇特了,太浪漫了。
浪漫到震撼!
若说刚才拯救地球是科幻的浪漫话,现在就是科幻极致的浪漫,也是——
江洋的浪漫。
石溪忍住心情激荡,轻轻一笑。
真好!
偶像在哪儿捡的老公。
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本来期望得到表扬的石溪大受打击。
她回到工位上,委屈的鼓起腮,很不服气。
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石溪挽起袖子。
她倒要看看,前面那沉重和苦难,同这宇宙有什么关系。
然后——
石溪发现自己看不懂了。
这啥啊都是!
时空跃迁,星际战舰,太空尘埃,消耗恒星能量实现恒星蛙跳,还有什么银河第二旋臂,超新星,反物质云——
石溪一脸懵,什么都不懂,但又觉得十分厉害的样子。
石溪忽然觉得自己面试的时候说的真对,就江洋这作者,普通编辑还真拿捏不住,万一整一个科幻出来,一堆硬核的词儿叭叭冒出来,编辑肯定一脸懵。
她只是没想到,自己成了那个倒霉鬼。
算了。
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故事至少是看得懂呢。
就是硅基帝国对碳基联邦发动了全面进攻,战争打了两万年,看着很激烈,绿洋星,一个本来生机盎然的文明,让硅基帝国煮了海鲜汤,写的很传神。
还有两次壮烈的战役,石溪一脸地铁老头脸,不明觉厉的觉得壮观。
为了制止失败的硅基帝国的恒星蛙跳,碳基联邦要清理一个隔离带,然后在摧毁隔离带恒星时,要对恒星里的文明进行生命级别的甄别,保留3C级以上文明。
什么是
石溪也不懂。
这一下子从乡村跳跃到这星际战争,石溪真的无所适从,主要看不懂。
但也有可取之处,就是本来视野在一个小山村,突然奔到了浩大的星际战争,无论是绿洋星覆灭的震撼,还有星际战役的壮烈,都让人有一种视野忽然变化的震撼。
反正这小说,就让人觉得——
不愧是江洋。
玩的就是花,除了《小王子》,这厮在故事结构上总要给人一种意想不到的震撼和转折,情书里的男女藤井树,解忧杂货店里穿越时空的信箱,全员凶手的火车——
“啧啧。”
石溪继续看下去,她倒要看看,这山村和星际战争怎么关联起来。
第三章的视野又回到了小山村,而且是小山村一间屋子的一间床上,相比浩瀚的宇宙几乎不值一提,然而,宏观和渺小在这儿得到了相互映照。已经到了生命末尾的老师,在病床上就着12片止痛药,给学生们讲起了物理知识——牛顿三大定律。
同时借助于摩擦力,老师回顾了村民们对于他教学的阻碍。
石溪看的入神。
思维在穿过星际战争的泥沼后,面对这一章格外顺畅。
老师在临死前为学生们讲三大牛顿定律,让她记起了那对老师夫妻给他们讲外面的世界,他们有时候甚至会用上半节课的时间讲,这些知识和见识或许当时无用,却潜移默化的影响了她的世界观塑造,让她得以从另外一个角度去看问题。
就在她感怀老师病床上,要化为一根蜡烛照亮学生前路的时候,转头下一章又回到了星际,虽然还有一些不懂,但她见识到了回答不上来问题的文明被毁灭的壮观和凄凉。
就像江洋老师写的:“又一个生命世界毁灭了,像烈日下的露珠。”
而这何尝不是下一章老师生命的逝去呢,他讲了最难理解的牛顿第二定律,在死前,如同露珠在烈日下蒸发一样恍惚,看到了水晶斧子把自己脑袋劈开,里面一生积累的知识,像一把发光的小珠子毫无保留的落在地上,发出悦耳的叮当声,而孩子们像抢糖果一样——
他感到幸福。
石溪在沉默。
她没有见过烈日下的露珠,但她暑假时见过那对夫妻老师,他们已经老了,尽管会染发,但依旧看得见他们头发间灰色的衰败。他们是很平常的夫妻,也是千千万万老师中平凡的老师,但他们真真切切的影响了她的人生,让一个女娃从一个山村走了出来。
老师用尽最后的力气喊道:“背啊!”
不知道为什么,这句话写在纸上,却重锤一样敲响在她的耳畔。
在科幻的类型小说中,这位老师是石溪看过的所有科幻小说中,最为平凡的一个,他没有较高的学识,也没有财富,更没有什么际遇,他只有一些学生——
但这却是石溪看过的最伟大的形象。
他为了改变村民的麻木,家乡的愚昧而奋斗一生,纵然在同时发生的星际战争和恒星毁灭中,他生命的弧光依旧闪瞎她的眼睛,甚至于在宇宙背景下,更加壮观。
在下一章,学生们被选中了。
故事在这儿变的不出意料起来,套路似的回答不上问题,即将毁灭,然后碰到了牛顿三大定律,学生们回答上来,拯救了地球——石溪只是稍微紧张,在拯救地球以后稍微出一口气而已,没有过于激动——现在影视剧用烂这种套路了。
但欣慰还是有的。
就是那种,觉得伟大的老师,他临死前传授的知识,派上了大用场,拯救了地球。
老师一辈子在改变家乡,在大喝“背啊”中去世,充满了无奈和遗憾。
若知道最终竟然拯救了地球,应该会哈哈大笑吧。
至少石溪作为一个旁观者,为他的奉献的结果感到前所未有的欣慰,这不是培养出了一个国家政要或者大富翁,他是拯救了地球!
在所有外星人入侵的影视剧中和文学作品中,这位老师贡献最平凡,但绝对是最牛掰。
这就是科幻的浪漫吧。
石溪心情渐渐平复下来,直到——
碳基联邦发现:“天啊,这颗行星上的文明不是3C级,是5B级!”
“他们没有记忆遗传,所有记忆都是后天取得!”
石溪:??
她刚记起来,前面写过,这碳基联邦是记忆遗传,而地球——
声波信息传输,大约每秒1至10比特。
外星人听到都笑了。
一种没有记忆遗传,相互间用声波进行信息交流……能创造出5B级文明?!
但——
“他们有一种个体,有一定数量,分布于种群的各个角落,这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
“听起来像神话。”
“他们叫教师。”
“教——师?”
靠!
石溪站起来。
她的鸡皮疙瘩起来了,从浩瀚宇宙角度,刹那间拔高了老师对于文明,对于地球的意义。
她甚至差点哭了。
还有一丝丝的自豪,就那种看到没有,虽然我们没有记忆遗传,但我们依然在孤独进化的骄傲!
而教师——
石溪早已经习惯了老师的存在,但现在陡然从另一个角度去看,忽然明白了老师为什么是世界上最神圣和最伟大的职业之一了。不是说,这个职业队伍里没有坏虫,全是圣人,而是这个职业,他们在星际、宇宙的视野之下,担任着传承的责任。
这个角度太奇特了,太浪漫了。
浪漫到震撼!
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